今天是:2016年9月25日 星期日
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三年级数学可能性教学设计 教学内容: 课本第 104 页情境图,第 105 页的例 1 、例 2 。 教材分析:     本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元“可能性”的内容。本单元主要是数学事件发生的确定性和可能性,使学生初步体验现实世界中存在着不确定的现象,并知道..
《认识分数》 教学目标 1、知识与技能:能结合具体情境初步理解分数的意义,认识几分之一,知道分数各部分的名称,会读、写几分之一。 2、过程与方法:通过经历观察、动手操作、比较、合作交流等过程,初步理解分数的意义,并能比较分子是 1 的分数的大小。 3、情感、态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣..
烙饼问题 一、 新课导入 今天我们谈论一些烙饼的问题。(课件和黑板上同步 ---- 烙饼问题)   二、传授新课 1、 课件第二幅 --- 每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面三分钟。    师:你们是怎么理解这句话的? 猜想:    生 1 :小红家的锅每次..
数学与交通——相遇 教学目标 1.        会简单分析实际问题中的数量关系,构建相遇问题的式题模型,提高用方程解决简单实际问题的能力。 2.        会解答已知两地的距离和两物体的运行速度,求相遇时间的实际问题。 3. ..
生活中的比                              教学目标: 1 .理解比的意义,掌握比的读写法,认识比的各部分名称,掌握求比值的方法并能正确地求出比值。 2 .经历从具体情境中抽象出比..
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